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청소년기에 리더십을 개발하는 것이 청소년들의 자신에 대한 이해를 높이고, 원만하고 진취적인 생활을 이루어가고 위험 행동을 예방하며, 성공적인 성인기를 위한 도약의 발판이 되기 때문이다.
참고문헌
오치선 외, 청소년지도방법론, 학
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청소년 사례관리 지침서. 나눔의집.
김향초(1998). 가출청소년의 이해와 개입방법. 학지사.
김헌수(1980). 청소년 가출의 가족역동에 관한 연구. 중앙대학교.
문화체육부(1994). 청소년 가출예방을 위한 방학생활지도 세미나자료집. 문화체육부.
민
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청소년지도 방법론의 개념
III. 청소년지도 방법론의 이론적 기초과정
1. 지도수련의 과정
2. 협동수련과정 3. 커뮤니케이션 과정
4. 집단역동과정
5. 리더십과정
6. 조직행동과정
7. 경험수련과정
8. 참여과정
1) 생활적 참여
2)
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청소년에 대한 국가적 대책은?
- 자신이 책임자가 되어 청소년프로그램을 준비한다면, 어떤 프로그램을 준비할 것인가?
- 우리나라 청소년시설의 문제점과 대책은?
5. 창의력과 의지력 및 지도력
- 사회변화에 따른 청소년지도의 방향은?
- 청
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지도에 대해 조사 서술하시오.
1) 1회 마음 열기
(1) 사전준비 (2) 학습목표
(3) 학습활동 (4) 보조 프로그램
2) 2회 폭력의 심각함 느끼기
3) 3회 역할극
4) 4회 공동체 놀이
5) 학교폭력 예방을 위한 지도
(1) 체계적인 학교상담 및 생활지도
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지도, 창지사 2003.
강현주, 부적응 유아에 대한 아동 중심 놀이치료 적용 사례연구, 석사학위논문, 우석대학교 교육대학원 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동 부적응 행동의 유형과 특징
2. 적극적 경청
1) 아동의 경청 능력 발달
2) 아동
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생활지도 B형] 생활지도 및 상담의 심리 역동적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제적인 측면에서 논의하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도와 상담
1) 생활지도의 개념
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청소년교육의 개요
2) 청소년교육의 필요성
6. 경험중심 교육과정에 대해 설명하시오.
1) 이론적 배경
2) 주요개념
3) 주요특징
4) 시사점과 한계점
7. 참고 문헌
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생활지도, 학지사
김춘경, 이수연, 최웅용 (2006), 청소년 상담, 학지사
한상철, 김혜원, 설인자, 임영식, 조아미(2008), 청소년 문제행동, 학지사 Ⅰ. 우울장애(Depression Disorder)
1. 특징
(1) 행동적 특성
(2) 정서적 특성
(3) 인
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청소년 약물 사용의 징후와 증상
3. 청소년기 약물남용의 요인
4. 약물남용의 특징
Ⅳ. 청소년 약물 남용의 실태
1. 학생들의 약물남용 실태
2. 학생들의 약물경험 최초시기
3. 기타 약물남용 실태
Ⅴ. 예방 대책
1. 학교교육에서의
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